Course syllabus

Kurs-PM 

OBS Denna version av kursPM är preliminär. Tiderna som anges bör vara korrekta men beskrivning av moment och övningar kan komma att ändras också beroende på att ni är fler studenter i år än förra året. Gruppindelningen kommer att göras på första träffen. 

Välkommen till kursen: CLS070 Utbildningens uppgifter och ramar, lp1 HT26 (7,5 hp)

Litteratur:

Kursen har ett relativt högt tempo redan från början och vi använder boken Skolpolitik första veckan samt boken Juridik i professionellt lärarskap under andra och tredje veckan - se nedan för referens. Under första veckorna diskuterar vi också samhällsvetenskaplig metod och bygger till viss del på boken Metodpraktikan. För er som skriver uppsats kan den användas senare på programmet, men ni behöver inte inhandla boken för den här kursen. 

Jarl Maria & Rönnberg, Linda 2019. Skolpolitik Från riksdagshus till klassrum, tredje upplagan Malmö: Liber. Kapitel 1–3 (sid 11–55). (Denna bok behöver ni inte köpa, den finns att låna i kursbiblioteket på Göteborgs unviersitet, se längre ned)

Nilsson, Marco (2023) Juridik i professionellt lärarskap - lagar och värdegrund i den svenska skolan, femte upplagan. Malmö: Gleerups (använd denna version, köp den gärna eftersom du kan använda den som uppslagsverk när du arbetar i skolan)

Kontaktuppgifter

EXAMINATOR, LÄRARE OCH KURSANSVARIG: 

Helena Olofsdotter Stensöta (HS),Statsvetenskapliga institutionen, Göteborgs universitet helena.stensota@pol.gu.se

ÖVRIGA LÄRARE:

Fredrika Lagergren Wahlin (FLW) Statsvetenskapliga institutionen, Göteborgs Universitet fredrika.lagergren@gu.se  

Linda Borger (LB) Institutionen för Pedagogik och Specialpedagogik,  Göteborgs Universitet Linda.borger@gu.se 

Arja Kostiainen (ArK) Institutionen för Pedagogik och Specialpedagogik,  Göteborgs Universitet  Arja.Kostiainen@ped.gu.se

Sverker Lundin (EA) Institutionen för Pedagogik och Specialpedagogik,  Göteborgs Universitet  sverker.lundin@gu.se

PLATS FÖR UNDERVISNING

Undervisningen äger rum på Chalmers.

SCHEMA

länk till schema på time edit. Vid motstridigheter följ TimeEdit.

länk till schema på time edit. Vid motstridigheter följ TimeEdit.

	Dag	Redovisningsform 1 Föreläsning + Seminarium	Redovisningsform 2 Föreläsning + Skriftlig inlämning och seminarium
LV1	Månd 31/8 13.15-14.00	Introduktion		HS
	Månd 31/8 14.15-17.00		Skolpolitik 1	HS
LV2	Månd 7/9 9.00-11.45	Metod: Samhällsvetenskapliga analytiska perspektiv och att skriva essä		HS
	Månd 7/9 13.15-14.00	Metod   Gruppdiskussion (utan lärare)
	Månd 7/9 14.15-16.00	Metod Seminarium helklass		HS
	Torsd 10/9 9.00-11.45		Skolpolitik 2	HS
LV3	Månd 14/9 9.00-11.45	Myndighetsutövning och tjänstemannaroll		FLW
	Månd 14/9 13.15-14.00	Gruppdiskussion (utan lärare) Myndighetsutövning och tjänstemannaroll
	Månd 14/9 14.15-16.00	Myndighetsutövning och tjänstemannaroll Seminarium muntligt helklass		FLW
	Torsd 17/9 9.00 -10.15		Skolpolitik. Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 1+2	HS
	Torsd 18/9 10.30-11.45		Skolpolitik. Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 3+4	HS
	Torsd 17/9 13.15 -14.00		Skolpolitik. Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 5+6
LV4	Månd 21/9 10.00-11.45		Demokrati och värdegrunden  + 2 inspelade (GF och som ni ser i förväg)	HS
	Torsd 24/9 10.00-11.45	Kunskapsbedömningar		LB
	Torsd 24/9 13.15-14.00	Gruppdiskussion (utan lärare) Kunskapsbedömningar
	Torsd 24/9 14.15-16.00	Kunskapsbedömningar Seminarium muntligt helklass		LB
LV5	Månd 28/9 10.00-11.45	Specialpedagogik Föreläsning		ArK
	Månd 28/913.15-14.00	Gruppdiskussion (utan lärare) Specialpedagogik
	Månd 28/9 14.15-16.00	Specialpedagogik Seminarium muntligt helklass		ArK
	Tors 1/10 10.00 -11.45	Bildning och utbildning föreläsning		FLW
	Tors 1/10 13.15-14.00	Gruppdiskussion (utan lärare) Bildning och utbildning
	Tors 1/10 14.15-16.00	Bildning och utbildning Seminarium muntligt helklass		FLW
LV7	Månd 5/10 10.00-11.45	Läroplansteori föreläsning		SL
	Månd 5/10 13.15-14.00	Gruppdiskussion (utan lärare) Läroplansteori
	Månd 5/10 14.15-16.00	Läroplansteori Seminarium muntligt helklass		SL
LV6	Tors 8/10 9.00-10.15		Demokrati och Värdegrunden. Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 3+1	HS
	Månd 13/10 10.30-11.45		Demokrati och Värdegrunden. Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 4+5	HS
	Månd 13/10 13.15-14.30		Demokrati och Värdegrunden. Seminarium med skriftlig inlämning Grupp 6+2
	Onsd 21/10		Inlämning slutinlämning 23.30 Publicering av opponentskap morgonen därefter
LV9	Månd 26/10 9.00-11.45		Slutseminarium med opposition  GruppA (nya grupper enkom för detta tillfälle)	HS
	Månd 27/10 13.15-16.00		Slutseminarium med opposition  GruppB (nya grupper enkom för detta tillfälle)	HS

 

 

LITTERATUR

Jarl Maria & Rönnberg, Linda 2019. Skolpolitik Från riksdagshus till klassrum, tredje upplagan Malmö: Liber. Kapitel 1–3 (sid 11–55). Boken finns i flera utgåvor och ni behöver inte den senaste. Den kan lånas på Samhällsvetenskapliga biblioteket (Vasagatan 1) och på Pedagogiska biblioteket (Grönsakstorget). Biblioteken tillhandahåller flera tillgängliga exemplar och några referensexemplar av böckerna som används på kursen. Biblioteken är offentliga dvs alla har rätt att skaffa lånekort utan kostnad. Detta gör man på nätet och sedan kommer man dit och visar legitimation och får sitt lånekort. Om böckerna är utlånade kan man läsa i referensexemplaren på plats.

Nilsson, Marco (2023) Juridik i professionellt lärarskap - lagar och värdegrund i den svenska skolan, femte upplagan. Malmö: Gleerups. Denna bok kan fungera som ett stöd i din framtida lärargärning. Här kan det finnas större skillnader mellan upplagorna så använd den senaste.

Artiklarna laddas ner från Göteborgs Universitet (inlog via edurom) eller finns på canvas.

http://www.ub.gu.se  

Boken Juridik i professionellt lärarskap kommer i år i femte upplagan. Denna bok kan fungera som ett stöd i din framtida lärargärning och kan vara viktigare att inhandla. Här kan det finnas större skillnader mellan upplagorna, så använd den senaste.

För metodmomentet används delvis Metodpraktikan som referens och den används även senare på kursen, men den är inte obligatorisk. Metodpraktikan (2024) har kommit i en ny och mycket omarbetad upplaga i år. Esaiasson Peter et al  (2024) Metodpraktikan.

UPPLÄGG OCH ORGANISATION

Kursupplägget presenteras på canvas i moduler i kronologisk ordning där varje lärmoment inklusive den litteratur som används. 

Kursen består av föreläsningar, obligatoriska seminarier som kan vara muntliga eller med skriftlig individuell inlämning, en workshop samt ett stort mått av självstudier.

Kursen innefattar åtta olika teman och har två olika redovisningsformer:

Redovisningsform 1: Hela temat slutförs på en dag, och består av en föreläsning på förmiddagen, följs av gruppdiskussion utan lärare och avslutas med ett muntligt seminarium med samma lärare som höll föreläsningen. Du behöver ha läst litteraturen översiktligt till föreläsningen eftersom du behöver kunskapen för att kunna diskutera bra under gruppdiskussionen och det efterföljande seminariet.

Redovisningform 2: Temat inleds med 2 föreläsningar utspridda på två olika dagar. Därefter förbereder du en skriftlig inlämning som på seminarium. Du behöver inte ha läst kurslitteraturen inför föreläsningen, men det är bra om du bekantat dig med den. Senast dagen före dessa seminarier (senast kl 23.55) laddas den färdigställda texten upp på canvas. För att det ska gå enkelt att se vilka texter som hör till din grupp namnge dina inlämningar med: grupp, namn. Ex: ”GrX.NN”.

Föreläsningarna är 2x45 eller 3x45 minuter långa. PPT läggs vanligtvis ut på canvas före föreläsningen, men det kan skilja mellan olioka föreläsare. Föreläsningarna sker i helklass och ges av lärare från olika discipliner (statsvetenskap, didaktik, specialpedagogik).

Seminarierna är obligatoriska och är en viktig del av läroprocessen eftersom de hjälper oss att förstå och utveckla ett ämne på djupet. Seminariernas syfte är att ge möjlighet till fördjupad förståelse av kurslitteraturen genom diskussion och gemensam reflektion. Dessutom tränas förmågan att argumentera självständigt på basis av kurslitteraturen, att förstå vad som menas med att ta utgångspunkt i ett teoretiskt perspektiv för att diskutera en fråga samt att använda någon form av analysverktyg. Det sistnämnda tränas framför allt i de skriftliga inlämningarna.

Självstudier På kursen förekommer ett STORT MÅTT av SJÄLVSTUDIER. Låt dig alltså inte förledas att tro att kursen endast upptar de timmar som är schemalagda. Övrig tid under dessa dagar behöver användas till inläsning och diskussion av kurslitteratur. Detta gör du företrädelsevis ihop med andra i mindre grupper.

Basgrupper Under första träffen kommer ni att delas upp i sex basgrupper som alternerar i olika konstellationer på seminarierna. Vanligtvis träffas två basgrupper vid en seminarietid.

Kursen examineras genom aktivt deltagande på seminarier och fullgörandet av godkända inlämningsuppgifter. 

Lärandemål

https://student.portal.chalmers.se/sv/chalmersstudier/minkursinformation/Sidor/SokKurs.aspx?course_id=32562&parsergrp=3

Syfte

Syftet med kursen är att ge studenten tillräcklig bakgrund av skolans historia, organisation, styrning, nomenklatur och värdegrund för att effektivt kunna verka och interagera som lärare för elever i allmänhet samt för de med särskilda behov som exempelvis dyslexi, eller de som har speciell fallenhet för något ämne exempelvis matematik.

Lärandemål (efter fullgjord kurs ska studenten kunna)

• redogöra för det svenska skolväsendets uppkomst och utveckling över tid 
• redogöra för dokument som styr skolans verksamhet, exempelvis skollagen och läroplaner
• beskriva vad det innebär att vara tjänsteman i en politiskt styrd organisation med ett samhälleligt utbildningsuppdrag
• analysera skolan som politisk organisation 
• diskutera betydelsen av skolans värdegrund inklusive mänskliga rättigheter, barnperspektiv och hållbar utveckling
• identifiera elevers särskilda behov och diskutera genomförbara sätt att möta dem

Innehåll

• Skolans konstituering och skolans historia.
• Skolans värdegrund: demokrati, mänskliga rättigheter
• Regelverk och institutioner som styr och övervakar skolan och lärares arbete Skollagen, Skolverket, Statens skolinspektion.
• Specialpedagogik: Individ- och systemperspektiv.
• Samhällsvetenskaplig argumentation och analys, muntligt och skriftligt

Examinationsformer

För godkänt (betyg 3) på kursen krävs:

• aktivt deltagande på samtliga seminarier
• aktivt deltagande på workshop
• godkänt på de två skriftliga seminarieinlämningarna 
• godkänt på slutinlämning 

Poängen för inlämningarna 25 (1 och 2), 30 (3) fördelas enligt nedan:

Kriterium och poängomfång	Inlämning 1 och 2 Poäng: 10–25	Slutinlämning Poäng: 10–30
Utgångspunkter: Presenteras en fråga/tes som är tillräckligt avgränsad för att kunna behandlas med behållning inom angivet omfång?	(0–2)	(0–2)
Besvaras/återknyts till tesen/frågan i slutet?	(0–2)	(0–2)
Kommunikation:  Finns en genomgående röd tråd och är språkbehandlingen god?	(0–3)	(0–3)
Referera:  Refereras relevant kurslitteratur liksom centrala begrepp tillräckligt utförligt samt innehållsligt korrekt?	(0–5)	(0–5)
Analysera/syntetisera:  Används och motiveras någon form av ramverk, schema, indelning som verktyg för att strukturera diskussionen?	(0–8)	(0–8)
Analysera/syntetisera 2:  Presenteras och motiveras egna relevanta reflektioner?	(0–5)	(0–10)
Total poäng:	10–25	10–30

 

Poängen sammanställs enligt nedanstående tabell med betygsgränser:

Element	Poäng
	min	max
Aktivt deltagande på samtliga seminarier + workshop	20	20
Skriftlig inlämning 1	10	25
Skriftlig inlämning 2	10	25
Skriftlig slutinlämning + opponering	10	30
Totalt	50	100
Betyg:
3	45	64
4	65	84
5	85	100

 

Att vilseleda vid examination

Försök att vilseleda vid examination innebär att en student har försökt ge en felaktig uppfattning om sin prestation vid en tentamen eller något annat examinerande moment. Det är alltså vad som vanligtvis kallas för fusk, eller att försöka fuska. Det finns olika sätt att försöka vilseleda vid examination, t ex plagiat, otillåtet hjälpmedel och otillåtet samarbete. Vilseledande kan också gå till på andra sätt.

• Plagiering innebär att en student har presenterat någon annans text eller annat material som att det vore ens egen text eller eget material.
• Otillåtet hjälpmedel innebär att en student har använt hjälpmedel, inklusive AI, som inte varit tillåtna enligt instruktionerna.
• Otillåtet samarbete innebär att studenter har samarbetat i strid med instruktionerna.

Plagiering: Att kopiera material från Internet, böcker, artiklar, rapporter eller från en kurskamrat och sedan presentera det som sin egen text är strikt förbjudet! Plagiering är stöld av någon annans arbete och kommer att leda till direkt underkännande av uppgiften. Vänligen notera att det inte är tillräckligt att inkludera en källa i en referenslista. Dessutom, såvida det inte handlar om ett citat med en korrekt källhänvisning, så är varje form av direkt kopiering av text förbjuden. Alla inlämnade studentarbeten screenas i Ouriginal, en programvara som jämför en students inlämning med publicerat material (inklusive allting som publicerats på Internet) och alla tidigare inlämnade arbeten från andra studenter för att upptäcka plagiering. Det material som du har läst och baserar dina argument och faktapåståenden på måste alltid beläggas genom korrekt referenshantering. Mer information om referenser och hur plagiering kan undvikas hittar du här: https://studentportal.gu.se/handledning-och-stod/soka-lasa-skriva/referenshantering-och-plagiering/

Otillåtet hjälpmedel: Alla inlämnade texter ska vara original skrivna av dig själv, och inte skrivna av någon annan eller genererade av AI. Såvida det inte finns särskilda instruktioner för användning av AI för en uppgift, ska det inte användas och presenteras som din egen text. Användning av alla former av verktyg för att fuska i samband med salstentamen (DISA) är också strikt förbjudet. 

Otillåtet samarbete: studenter kan diskutera uppgifter och sitt pågående arbete, men en individuell inlämning måste vara helt unik egen text och får därför inte vara för lik andra studenters arbete. Var därför extra försiktig med användning av anteckningar från gruppsamarbeten. 

Varje form av vilseledande examination betraktas som en allvarlig förseelse. Bevisat eller misstänkt fusk kommer att anmälas till Disciplinnämnden vid Göteborgs universitet, i linje med Statsvetenskapliga institutionens handläggningsordning. 

Om en student döms för vilseledande examination kan konsekvenserna bli allvarliga. En student kan bli avstängd från undervisning och campus under en bestämd period (från tre veckor till ett halvår), vilket leder till en tillfällig avstängning av studiefinansiering (inklusive CSN) och kan riskera att påverka en students uppehållstillstånd. Mer om vilseledande examination finns här: https://studentportal.gu.se/studiemiljo-regler/disciplinarenden/