Assignment: Slutdebatt

MVE370 Matematik och samhälle 2021/2022
2021-09-01T06:59:13Z

Due: 3 May 2022 by 19:00

Kursens sista examinerande moment är slutdebatten, där ni kommer att argumentera för eller emot att bevara klassrummets matematikundervisning som den ser ut i dagsläget.

Syftet med debatten
”Vad ska vi ha det här till? är den fråga vi brottas med denna LP och som är väldigt vanlig i mötet med adepterna. Kanske har adepterna en poäng? Behöver vi verkligen lära oss om integraler om vi inte ska bli ingenjörer? Här ska vi ställa detta på sin spets och ni kommer behöva att sätta er in i debatten kring matematikens vara eller icke vara i skolan. Syftet är just att ge er en inblick i detta.

Instruktion
Ni skapar själva gruppindelningarna genom att gå med i den kursgrupp på Canvas som passar dig. Hälften av grupperna argumenterar för att förändra den traditionella skolundervisningen i matematik, eller till och med helt slopa den. Kanske ersätta den med ett ämne kallat ”logik” eller dylikt, som kan kännas mer relevant för studenterna. Detta medan den andra hälften menar att det är viktigt för alla att lära sig matematik och vill bevara skolämnet.

Vilken ståndpunkt ni har slumpas fram av lärarlaget. När ni vet era ståndpunkter, läs då noga igenom partiprogrammen för er och motståndarnas ställning under Filer--> Examinerande moment --> Slutdebatt --> Bevararna och Förändrarna. Gruppen utgår från partiets kärnfrågor och skapar argument som stödjer partiets åsikter. Man går alltså med i en kursgrupp på Canvas först för att sedan tilldelas en ståndpunkt. Ni kan ej påverka vilken ”sida” ni hamnar på.

Man bör med fördel mötas i debattgruppen innan debatten och förbereda sig. En i gruppen skall hålla ett inledningsplederande om 1min, där huvudargumentet framförs.

Upplägg på debatten
På debatten turas de två partierna om att läsa upp inledningsplädering, presentera sina argument och replikera på motståndarnas argument. Vilket parti som börjar lottas på plats. Upplägget på debatten ser ut som följande:

1 min Examinatorn välkomnar
2 min Inledningspläderanden, 1 minut var
10 min Framföra argument, 5 minuter var
10 min Replikera på motståndarnas argument, 5 minuter var
10 min Öppen dialog
2 min Avrundning

BEVARARNA
Ni representerar partiet Bevararna och tycker att matematik är ett centralt skolämne. Nedan listas tre ståndpunkter ni står för. För att alla ska bli delaktiga i debatten föreslås att ni delar upp ansvar för ståndpunkterna på partimedlemmarna. Kommer ni på egna ståndpunkter inom samma spår får ni gärna ta upp det i debatten. För att underbygga era argument, ska ni hänvisa till artiklar (Därför är matematiken så viktig – för alla , Matematik finns i allt, Utan matte kan vi räkna med att Sverige blir fattigt samt Executive summary (p.9-12) i ESTUDIO-MATEMATICAS-REM-AFI_ENG) som skrivits inom området. Studenterna uppmuntras att även hitta egna artiklar. Bevararna har följande kärnfrågor:

• Matematikundervisningen så som den ser ut idag, är nödvändig för att lära sig logiskt tänkande och utvecklas intellektuellt även i andra discipliner. Den är en förutsättning för att klara sig i vardagslivet såväl som i en framtida karriär.
• Hjärnan fungerar som övriga kroppsdelar. Utan motion blir den slö och matematik är den viktigaste motionsformen för hjärnan.
• Man vet inte vad man vill göra i framtiden när man är ung. För att alla ska få samma förutsättningar måste matematik vara en obligatorisk del av skolan.

FÖRÄNDRARNA
Ni representerar partiet Förändrarna och tycker att matematik är ett överskattat skolämne. Nedan listas tre ståndpunkter ni står för. För att alla ska bli delaktiga i debatten föreslås att ni delar upp ansvar för ståndpunkterna på partimedlemmarna. Kommer ni på egna ståndpunkter inom samma spår får ni gärna ta upp det i debatten. För att underbygga era argument, ska ni hänvisa till artiklar (Inte så himla viktigt att kunna matematik, Meningslös matte fördärvar ungas liv, Modernt liv kräver inte så mycket matte ) som skrivits inom området. Studenterna uppmuntras att även hitta egna artiklar. Förändrarna har följande kärnfrågor:

• Matematik är irrelevant för många elever och deras framtid och borde vara valbart i skolan eller åtminstone i större grad delas in i olika valbara inriktningar.
• Innehållet och uppbyggnaden av dagens matematikundervisning bör förändras från mekaniskt ”tragglande” till mer tillämpbar kunskap. Undervisningen bör gå från individuellt räknande till ett mer socialt samarbete med diskussioner och grupparbeten.
• Fördelningen av resurser är obalanserad. Stora satsningar görs för barn med svårigheter men väldigt lite satsas på särbegåvade barn som inte utmanas i skolan.

Debatten kommer att äga rum i MVL23. 3e maj, kl. 13:15-18:30.

Du väljer själv tid och grupp under Personer -> Grupper och varje gruppuppsättning har i likhet med litteraturseminarierna 45 minuter till sitt förfogande. Åsikter kommer alltså att slumpas ut och du kan inte påverka vilken som din grupp tilldelas.

Kursens sista examinerande moment är slutdebatten, där ni kommer att argumentera för eller emot att bevara klassrummets matematikundervisning som den ser ut i dagsläget.

Syftet med debatten
”Vad ska vi ha det här till? är den fråga vi brottas med denna LP och som är väldigt vanlig i mötet med adepterna. Kanske har adepterna en poäng? Behöver vi verkligen lära oss om integraler om vi inte ska bli ingenjörer? Här ska vi ställa detta på sin spets och ni kommer behöva att sätta er in i debatten kring matematikens vara eller icke vara i skolan. Syftet är just att ge er en inblick i detta.

Instruktion
Ni skapar själva gruppindelningarna genom att gå med i den kursgrupp på Canvas som passar dig. Hälften av grupperna argumenterar för att förändra den traditionella skolundervisningen i matematik, eller till och med helt slopa den. Kanske ersätta den med ett ämne kallat ”logik” eller dylikt, som kan kännas mer relevant för studenterna. Detta medan den andra hälften menar att det är viktigt för alla att lära sig matematik och vill bevara skolämnet.

Vilken ståndpunkt ni har slumpas fram av lärarlaget. När ni vet era ståndpunkter, läs då noga igenom partiprogrammen för er och motståndarnas ställning under Filer--> Examinerande moment --> Slutdebatt --> Bevararna och Förändrarna. Gruppen utgår från partiets kärnfrågor och skapar argument som stödjer partiets åsikter. Man går alltså med i en kursgrupp på Canvas först för att sedan tilldelas en ståndpunkt. Ni kan ej påverka vilken ”sida” ni hamnar på.

Man bör med fördel mötas i debattgruppen innan debatten och förbereda sig. En i gruppen skall hålla ett inledningsplederande om 1min, där huvudargumentet framförs.

Upplägg på debatten
På debatten turas de två partierna om att läsa upp inledningsplädering, presentera sina argument och replikera på motståndarnas argument. Vilket parti som börjar lottas på plats. Upplägget på debatten ser ut som följande:

1 min Examinatorn välkomnar
2 min Inledningspläderanden, 1 minut var
10 min Framföra argument, 5 minuter var
10 min Replikera på motståndarnas argument, 5 minuter var
10 min Öppen dialog
2 min Avrundning

BEVARARNA
Ni representerar partiet Bevararna och tycker att matematik är ett centralt skolämne. Nedan listas tre ståndpunkter ni står för. För att alla ska bli delaktiga i debatten föreslås att ni delar upp ansvar för ståndpunkterna på partimedlemmarna. Kommer ni på egna ståndpunkter inom samma spår får ni gärna ta upp det i debatten. För att underbygga era argument, ska ni hänvisa till artiklar (Därför är matematiken så viktig – för alla , Matematik finns i allt, Utan matte kan vi räkna med att Sverige blir fattigt samt Executive summary (p.9-12) i ESTUDIO-MATEMATICAS-REM-AFI_ENG) som skrivits inom området. Studenterna uppmuntras att även hitta egna artiklar. Bevararna har följande kärnfrågor:

• Matematikundervisningen så som den ser ut idag, är nödvändig för att lära sig logiskt tänkande och utvecklas intellektuellt även i andra discipliner. Den är en förutsättning för att klara sig i vardagslivet såväl som i en framtida karriär.
• Hjärnan fungerar som övriga kroppsdelar. Utan motion blir den slö och matematik är den viktigaste motionsformen för hjärnan.
• Man vet inte vad man vill göra i framtiden när man är ung. För att alla ska få samma förutsättningar måste matematik vara en obligatorisk del av skolan.

FÖRÄNDRARNA
Ni representerar partiet Förändrarna och tycker att matematik är ett överskattat skolämne. Nedan listas tre ståndpunkter ni står för. För att alla ska bli delaktiga i debatten föreslås att ni delar upp ansvar för ståndpunkterna på partimedlemmarna. Kommer ni på egna ståndpunkter inom samma spår får ni gärna ta upp det i debatten. För att underbygga era argument, ska ni hänvisa till artiklar (Inte så himla viktigt att kunna matematik, Meningslös matte fördärvar ungas liv, Modernt liv kräver inte så mycket matte ) som skrivits inom området. Studenterna uppmuntras att även hitta egna artiklar. Förändrarna har följande kärnfrågor:

• Matematik är irrelevant för många elever och deras framtid och borde vara valbart i skolan eller åtminstone i större grad delas in i olika valbara inriktningar.
• Innehållet och uppbyggnaden av dagens matematikundervisning bör förändras från mekaniskt ”tragglande” till mer tillämpbar kunskap. Undervisningen bör gå från individuellt räknande till ett mer socialt samarbete med diskussioner och grupparbeten.
• Fördelningen av resurser är obalanserad. Stora satsningar görs för barn med svårigheter men väldigt lite satsas på särbegåvade barn som inte utmanas i skolan.

Debatten kommer att äga rum i MVL23. 3e maj, kl. 13:15-18:30.

Du väljer själv tid och grupp under Personer -> Grupper och varje gruppuppsättning har i likhet med litteraturseminarierna 45 minuter till sitt förfogande. Åsikter kommer alltså att slumpas ut och du kan inte påverka vilken som din grupp tilldelas.